Per aquesta assignatura varem dissenyar de forma individual una unitat didàctica en la que es treballàs algún aspecte relacionat amb les arts plàstiques.
La meva UD gira entorn d´un conte. És el conte de la zebra que va perdre el seu estampat.
Arràn d´aquesta història, els infants hauran de dur a la pràctica diferents tècniques pictòriques per tal de proporcionar-li a la zebra un estampat ben polid.
D´aquesta manera es treballa l´aquarel.la, el puntillisme, el collage, la pintura amb els dits i el modelatge amb plastilina.
A continuació vos presento la meva feina. Esper que la trobeu interessant.
Mostrando entradas con la etiqueta SEGON DE GEDI. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta SEGON DE GEDI. Mostrar todas las entradas
EDUCACIÓ ARTÍSTICA I ESTÈTICA: CUBISME
El curs passat ( a segon), sa meva companya na Núria Pérez i una servidora varem preparar una presentació on intentavem explicar el cubisme de forma clara, didàctica i visual.
La presentació a la resta de la classe es va fer amb música.
No necessitarem més paraules que les que haviem escrit.
Aqui vos deixo el resultat d´aquella feina; la música l´haureu de posar vosaltres.....
La presentació a la resta de la classe es va fer amb música.
No necessitarem més paraules que les que haviem escrit.
Aqui vos deixo el resultat d´aquella feina; la música l´haureu de posar vosaltres.....
INTERVENCIÓ EDUCATIVA I: Racó d´experimentació amb aigua
Per fi! he aconseguit ses fotos des nostro racó.
Aquí vos deix una mostra perquè vos en faceu cinc cèntims del que va ser la presentació del racó de l´aigua.
Esper que vos agradi i que servesqui com un homenatge al desaparescut company, en Josep que descansi en pau.
Aquí vos deix una mostra perquè vos en faceu cinc cèntims del que va ser la presentació del racó de l´aigua.
Esper que vos agradi i que servesqui com un homenatge al desaparescut company, en Josep que descansi en pau.
EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL: PARAULES POSITIVES
Aquesta dinàmica la van preparar amb molt d´amor i carinyo n´ Ester i n´ Erika.
Consistía en que assegudes totes en rotllana, haviem d´anar diguent una a una, una paraula positiva de la que toqués del grup. 
Elles les anaven apuntant i finalment ens sorprengueren amb una "piruleta" amb totes les paraules positives que havien dit d´aquella persona.
Aquesta activitat és molt interessant, sobretot per reforçar l´autoestima de les persones. Jo encara guardo la meva llista d´aspectes positius; i vos puc assegurar que de tant en tant m´ajuden a alegrar-me el dia.
Als seus blogs podreu trobar més informació i fotos d´aquesta activitat
EDUCACIÓ EMOCIONAL: EL PUZZLE
Consistía en fer-lo entre totes per tal de fomentar el treball en equip i potenciar així, el sentiment de pertinença com a part de un tot.
Per a la seva realització, ens varem distribuir en petits grups, i ens va repartir una part del puzzle a cada grupet.
Quan resolguerem el puzzle entre totes hi havia una sorpresa amagada a dins: en aquell mosaic hi havia el nom de totes i cada una de noltros.
Personalment me va agradar molt trobar el meu nom allà escrit, perquè me va fer sentir part d´un grup, de fet, l´activitat es fa per açò.
EDUCACIÓ EMOCIONAL: LA TELA D´ARANYA
Aquesta va ser una altra dinàmica de grup, des del meu punt de vista, i sense voler menysprear a les meves companys, va ser la més polida de totes les que varem fer.
La va preparar n´Ana Orfila.
L´únic material que es necessita és un fil de llana i que tothom estigui assegut en rotllana.
La primera persona que va començar a parlar, va ser n´Ana, i la seva sinceritat, va contribuir a crear, ja de primeres, un clima de confiança que va contagiar a les altres a mide que ens passaven el fil.
Cada persona és molt lliure de parlar o no, d´allò que consideri prou important i que realment li vengui de gust compartir amb la resta.
A partir d´aquesta intervenció, la persona que ha parlat, li passa el fil a un altre i aquesta explica cosa, si vol.
Poc a poc es va creant un caliu que propicia que vagin aflorant sentiments i històries privades i hermoses d´escoltar.
L´exercici serveix per coneixer-nos millor i contribueix a crear i fer més fermes els vincles entre les persones.
És una activitat molt recomenable a nivell de petits grups d´amics i amigues, de treball, equips, etc.
Gràcies Ana per aquesta meravellosa activitat.
EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL. RISOTERAPIA
El curs passat, a l´assignatura d´Educació emocional, varem estar presentant diverses tècniques per fer dinàmiques de grup.
La meva companya na Estefi i jo mateixa, varem preparar uns exercicis de risoteràpia, ja que ens fèia il·lussió preparar una cosa divertida i de desnhinibició total per perdre la por al ridícul, i sentir-nos bé.
Aquesta tècnica està considerada com una estratègia psicoterapèutica que produeix molts beneficis a nivell mental i emocional. Si es fa en grup aporta el factor contagi i l´alegria de compartir.
A més, ja sabeu que riure molt allarga la vida, no?
La nostra activitat es va dividir en tres parts.
La primera varem jugar al "llenguatge dels camells".
Consisteix en colocar-nos totes tumbades al terra amb la panxa per amunt, i situant el nostre cap damunt la panxa d´una companya. Cada una ha de dir cosa, el que li passi pel cap, però xerrant molt poc a poc i obrint molt la boca per articular, de forma que imites el moviment maxilar dels camells. Quan un comença a riure, provoca que el cap del company que te sobre la seva panxa, es comenci a moure, i això afavoreix un contagi de somriures.
La segona activitat consistia en fer una guerra de coixíns.
I la tercera part, era un exercici de relaxació. Haviem de tancar els ulls i concentrar-nos en pensar en aquelles persones a qui estimem; tant les que son aquí, com les que ja no hi són, i els haviem d´enviar bombolles de color de rosa.
El rosa simbolitza l´amor sincer i romàntic.
Qualitats com l´estima i la serenitat s´associen també a aquest color, aixi com l´empatia i l´energia positiva.
Pensar en rosa ajuda a evitar mals sentiments i desitjos negatius.
És el color de l´armonia , l´alegria i el benestar.
Per tant, vos desitgem que la vostra vida estigui plena de moments roses.
Un cop finalitzada la sessió, varem repartir a les nostres companyes un punt de llibre on s´explicava el sentit de la risoteràpia i la simbologia del color rosa. Esperem que totes s´ho vagin passar igual de bé que noltros preparant l´activitat.
Estefi i Natàlia
EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL: LA MÀGIA DE LA QUOTIDIANITAT
A l´assignatura d´Educació emocional na Pilar Salord i jo mateixa, varem fer un treball sobre recursos per treballar aspectes quotidians dins l´aula.
A l´hora d´exposar el resultat dels nostres raonaments, s´ens va presentar un dilema: Com presentar-ho a les nostres companyes de forma clara i original?
Després de molt i molt de pensar, varem arribar a una conclussió: tenim moments quotidians dins l´aula que són molt importants pedagògicament perquè representen el desenvolupament de l´autonomía i l´augment de l´autoestima, entre d´altres. Per tant , si nosaltres com a mestres ho valorem, i volem que els infants també ho valorin, hem d´ aconseguir que les famílies i tota la comunitat educativa també ho valori igual que nosaltres.
Per on començam?
Per fer-lo visible als ulls dels altres, com diu Meritxell Bonàs.
Com? Doncs fent que la forma de presentar-lo sigui ben atractiva i especial i elaborar una bona documentació per ensenyar aquests moments als altres.
I s´ens acudir aquesta activitat per proposar a les nostres companyes:
Els mostrarem diferentes fotografíes de diferents tipus de gots tots plens d´aigua. El fons i l´aigua eren els mateixos, l´únic que canviaven eren els recipients, com podeu observar a la foto. He de dir que hi havia una gran quantitat de gots diferents; jo aquí només he fet servir una mostra.
Juntament amb les imatges els formularem les preguntes següents:
PERQUÈ TROBEU QUE VOS MOSTREM AQUESTES IMATGES?
QUINA RELACIÓ TÉNEN AMB LA QUOTIDIANITAT ?
QUIN MISSATGE TROBEU QUE VOS ESTEIM DONANT?
La resposta a la pregunta potser la trobem a aquesta frase de Pepa Odena
“A través del valor que dóna a les petites coses, l’adult contribueix a la formació de la personalitat de l’infant. Els detalls de la vida quotidiana, aparentment insignificants i que moltes vegades passen desapercebuts per als adults, en realitat són elements bàsics de l’educació de l’infant”
La reflexió està servida. ara te toca a tu pensar....
REPRESENTACIÓ ESCÈNICA: S´ANIMALET VERD
A l´assignatura de Representació escènica, varem haver d´adaptar una rondalla, i transformar-la en una representació amb titelles per a infants. Per tant la cosa implica acursar el text, adaptar el guió, introduir efectes especials,.....el resultat definitiu, pròximament el pejaré, mentrestant aneu obrint boca amb aquesta petita presentació de la feina que varem fer na Núria Pérez, n´Ana Orfila, na Erika Taltavull i jo mateixa.
UNA SESSIÓ DE PSICO MOLT ESPECIAL
DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR
Al llarg de tot el quatrimestre hem anat cada setmana a les classes de psicomotricitat d´un grup de quatre anys al centre públic Dr Comas a Alaior.
Aquestes visites formaven part del treball de l´assignatura, i ens han servit per aprendre a observar i a documentar el que veim, fent servir diferents tècniques de registre i posterior documentació.
Ha resultat una tasca molt enriquidora a nivell formatiu, però quan varem acabar les classes i finalitzat el treball, les meves companyes i jo, ens haviem quedat amb mal gust de boca, perquè ens hauria fet molta il·lussió haver preparat una sessió de psico nosaltres mateixes i poder-la aplicar.
N´Aina, que és la mestra especialista en Educació Física, i la que fa la psico al grup en concret, va posar a la nostra disposició la classe per anar-hi nosaltres a fer la psico.
Aquestes visites formaven part del treball de l´assignatura, i ens han servit per aprendre a observar i a documentar el que veim, fent servir diferents tècniques de registre i posterior documentació.
Ha resultat una tasca molt enriquidora a nivell formatiu, però quan varem acabar les classes i finalitzat el treball, les meves companyes i jo, ens haviem quedat amb mal gust de boca, perquè ens hauria fet molta il·lussió haver preparat una sessió de psico nosaltres mateixes i poder-la aplicar.
N´Aina, que és la mestra especialista en Educació Física, i la que fa la psico al grup en concret, va posar a la nostra disposició la classe per anar-hi nosaltres a fer la psico.
Ens agradà la idea i aquí teniu una petita mostra del que varem fer.
Gràcies Aina per la teva amabilitat i bona feina.
Paraules Dolces
Voldria obrir aquest raconet per omplir-lo poc a poc de paraules polides de dir; ja sigui perquè sonen bé, perquè ens reconforta el fet d´escoltar-les o de pronuniar-les, o perquè ens transporta a records grats i plaents.
Per tant te convid a deixar la teva paraula dolça al meu blog, i si me vols deixar un perquè, molt millor.
La meva primera paraula dolça és: MAMSÚA.
En realitat no significa res, però és el que me diu la meva filla gran, na Marina, per dir-me mare.
M´agrada com sona, i m´agrada més com m´ho diu, perquè significa que m´estima i que està contenta, perquè només fa servir aquest nom quan ella es troba feliç. I de moment i fins el día d´avui, m´ho diu bastants díes. Esper que ho segueixi fent molts díes i anys més.
I ara te toca a tu.
Gràcies per la teva aportació
Tenc una altra paraula dolça, millor dit, sa meva filla, na Gemma me diu que sa seva paraula dolça és T´ESTIM perquè li agrada estimar i sentir-se estimada, perquè com diu ella "me fa riure".
Tenc una altra paraula dolça, millor dit, sa meva filla, na Gemma me diu que sa seva paraula dolça és T´ESTIM perquè li agrada estimar i sentir-se estimada, perquè com diu ella "me fa riure".
INTERVENCI'O EDUCATIVA I. 9D: debat a classe
REPRESENTACIO ESCENICA. EL CONTE LOCO
Treu les palomitas i un bon refresc. Seu-te i posat còmode que comença la funció. LADIES AND GENTLEMAN AMB TOTS VOSTÈS..... EL CONTE LOCO
PROJECTE DE MILLORA D´ESPAIS
El meu company Josep M. (q E.P.D) i la que aquí escriu, varem dur a terme un projecte de millora que sorgeix arràn de les observacions duites a terme prèviament a l´escola Mestre Duran, sobre el moment de les entrades i sortides dins l´espai del passadís. A continuació vos deixo la presentació del resultat del nostre treball. Esper que vos agradi
PROJECTE D´OBSERVACIÓ
Els membres del grup format per Montserrat Juaneda, Natàlia Vinent i Josep M. Muñoz i Sicília (E.P.D.), varem dur a terme unes observacions per veure com es desenvolupaven les entrades i les sortides en el centre públic Mestre Duran. Aqui tens una petita presentació del que va ser el treball. Esper que t´agradi.
PROPOSEM CINC RACONS...
A l´assignatura de Intervenció Educativa, hem hagut de preparar i presentar als nostres companys diversos racons que es podrien introduir dins les aules. Ha estat una activitat molt interessznt i enriquidora; i alguns racons han estat espectaculars. Enhorabona a totes les companyes per la bona feina feta.
Per veure tota la informació de la que t´ estic parlant, vte convid que visitis el blog de na Mercè i veuràs fotos i una petita presentació feta per ella.
http://eportafolimruris.blogspot.com/
No t´ho pots perdre!
Per veure tota la informació de la que t´ estic parlant, vte convid que visitis el blog de na Mercè i veuràs fotos i una petita presentació feta per ella.
http://eportafolimruris.blogspot.com/
No t´ho pots perdre!
N´Ana, na Erika i na Nuri, ens proposaren un racó per experimentar amb els fruits de la tardor.
Na Mercè, na Montse, na Maria i na Carol, ens convidaren a endinsar-nos dins el món de les pocions, les bruixes i els encanteris.
Na Pilar, n´Ester, na Cristina i na Francina, ens convidaren a un món a la mide de les nostres necessitats i il.lussions.
N´àngels, na Maria, na Cristina i na Marta, mono i casco en mà, ens obriren la porta del món de la construcció.
Finalment, el meu company Josep, (q EPD), i jo, prepararem un racó per experimentar amb aigua.
EL CONTE LOCO
A l´assignatura de representació escènica ens encomenaren una feina molt especial: haviem d´elaborar o adaptar un guió i representar-lo davant els nostres companys. Personalment m'agrada molt escriure i me considero una persona amb molta inventiva i bastanta creativitat. Per tot açò me féia molta il.lusió crear una història que fos original meva i per sort me va venir una inspiració.
Vaig començar a escriure i escriure imaginant personatges i escenes com si d'una pel.lícula es tractàs. El resultat va ser "El conte loco", la disparatada història d'una narrador que se les dona de gran contador de contes, al que se li resisteixen els personatges dels que intenta parlar. El conte, escrit amb clau d'humor parla de disconformitats i de personatges que es rebelen contra el que s'espera d'ells. Una història en la que tots i cada un d'ells només aspira a una cosa: ser feliços.
Després de molts assatjos i molta feina, l'experiència va resultar ser fantàstica, inoblidable, diria jo, i tot gràcies al treball en equip i la feina ben feta.
Per entregar el treball final als professors varem incloure cada un de noltros un apartat amb una reflexió personal i sindera sobre tot el que ha significat aquesta experiència per a cada un de nosaltres.
Aqui vos deixo la meva:
Quan una idea veu la llum......
Que vos podria dir?
He vist com una idea sorgia I es fixava en un paper I s’anava transformant i creixent fins convertir-se en una cosa real I meravellosa.
Estic contenta i feliç. Aquesta feina m’ha aportat molt de bo i poc de dolent.
El dolent possiblement ha estat l’estrès per la manca de temps. És important a tenir en compte, que per l’any que ve als futurs alumnes, no els proposeu dues activitats que requereixen tant esforç i dedicació, com les titelles i la representació, tant juntes en el temps i , sobretot, tant a final de curs.
Recordem que som aquí per aprendre, sí, però si a més ho podem fer de forma lúdica i divertida millor, perquè ho aprendrem igual i amb més ganes. I de forma més tranquil•la.
Crec que hem aconseguit els objectius proposats al principi. Ens ho havíem de passar bé, i així ha estat; havia d’haver bon rotllo, i també ho hem acomplit, perquè tots ens hem respectat i hem treballat de valent; i finalment es tractava de treure una feina, i a la vista està que l’hem treta i molt bé.
De tot el que ha suposat aquesta representació, me quedo amb una idea fonamental; més que una idea és una lliçó que m’han donat els meus companys de grup.
Quan un vol fer una cosa l’ha de fer sense tenir por ni al ridícul ni a ser jutjat.
Na Nuri, que la veritat, cantar no és lo seu, va cantar sense por ; n’Ana amb totes ses seves inseguretats va cantar i actuar sense cap temor tot i tenir un paper difícil; i ho va fer beníssim; n’Eri, amb lo tímida que és, va està allà dalt l’escenari tot el temps i ho va fer com ningú més ho hauria sabut fer; na Nàdia, que ja te tables i se li notava, va bordar el paper de princeseta; na Carol, amb el gran diàleg que tenia i a més en català, llengua que no domina, ho va fer fantàstic, i s’ho va aprendre al “dedillo” i llavors al final va cantar amb veu de bruixa i ho va fer genial; i aquell geni estressat, amb tot lo tranquil•la que és n’Ade, va està estupenda; i en Josep, es va posar a les ordres sense rexistar i va està estupendo dirigint tota la part tècnica i de decorat.
I aquella velleta filla de la gran Bretanya, m’ha suposat un primer pas per superar el pànic escènic que tinc, i que he hagut de deixar de banda al llarg d’aquesta assignatura, però que no he aconseguit del tot. Que hi farem en una altra ocasió serà! Quan estigui realment preparada.
Ja ho veis tots tenim els nostres dimonis, i tots hem d’aprendre a controlar-los, encara que per tot es requereixi temps.
A tots moltes gràcies per treure a la llum aquest projecte i per fer-ho amb carinyo i respecte. Ha estat un plaer treballar amb aquest equip de Llevant.
Firmat: bonitsou, bonitsou
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
